Március utolsó napján az Eurodesk munkatársai érkeztek iskolánkba, hogy bemutassák az általuk képviselt szervezet működését. Megtudtuk, hogy az Eurodesk egy európai ifjúsági információs hálózat, amelyet 1990-ben hoztak létre Skóciában azzal a céllal, hogy segítse a fiatalokat az európai lehetőségek megismerésében. Elsősorban a 13–30 év közöttieket, valamint a velük foglalkozó szakembereket támogatja, hiszen megbízható, aktuális és ingyenes információkat nyújt számukra a tanulási, munkavállalási, önkéntes és mobilitási programokról. A hálózat szorosan kapcsolódik az Európai Unió ifjúsági stratégiájához, valamint az Erasmus+ programhoz, és jelenleg több mint harminc európai országban működik nemzeti és helyi információs pontokon keresztül. Az Eurodesk általános megismerésen túl az önkéntesek saját élményeikről is beszámoltak, így igazán személyessé vált a velük való találkozás. Nyilván a szervezet képviselője által felidézett 8 külföldi utazás sokfélesége számos diákunknak meghozta a kedvét az utazáshoz.

Reméljük, hogy a jövőben lesz erre lehetőségük! A hozzánk látogató képviselőknek hála, azt már biztosan tudják, hogy az Eurodesk segítséget nyújthat számukra külföldi tanulási lehetőségek, szakmai gyakorlatok és önkéntes programok kiválasztásában is, így akár a pályaválasztásukban is fontos szerepet kaphat.

Idén nagy lelkesedéssel csatlakoztam két nyelvi csoportommal – egy kilencedikes és egy tizedikes osztállyal – a II. Országos KRÉTA IFM Naphoz, amelyen több száz iskola több mint 11 000 tanulója kapcsolódott be a négy idősávban. A program keretében Veres Mária tartott online előadást, amely során több csoport egyidejűleg ismerkedhetett meg a KRÉTA IFM nyelvi alkalmazás funkcióival.

A felkészülés jegyében a tanulókkal előzetesen letöltettük az applikációt; a foglalkozás kezdetén minden tanulónak saját digitális eszköze volt, amin bejelentkeztek a felületre. Az előadás során számos hasznos tanácsot kaptunk, ám a rendszerszintű túlterheltség miatt a tanóra második felében sajnos már csak az elméleti útmutatást tudtuk követni, az elhangzottak gyakorlati kipróbálására nem nyílt lehetőségünk.

A német érettségire nem készülő tizenkettedikes diákjaimmal viszont már egy teljes féléve eredményesen használjuk a platformot. Számukra ez egy kifejezetten aktív és élményt adó tanulási forma, amely lehetővé teszi a meglévő ismereteik rendszerezését. A felület legnagyobb előnye, hogy a diákok a saját szintjükön, egyéni tempóban haladhatnak. Tapasztalatom szerint ezt a típusú munkát jóval nagyobb kedvvel végzik, mint a hagyományos tanórai feladatokat, hiszen itt valódi, személyre szabott tanulási utat járhatnak be.

Schneider Szilvia tanárnő