{"id":1000,"date":"2026-04-21T21:36:58","date_gmt":"2026-04-21T19:36:58","guid":{"rendered":"http:\/\/sashegyi.hu\/?p=1000"},"modified":"2026-05-10T22:10:58","modified_gmt":"2026-05-10T20:10:58","slug":"adjunk-erteket-a-tanulasnak","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/sashegyi.hu\/?p=1000","title":{"rendered":"\u201eAdjunk \u00e9rt\u00e9ket a tanul\u00e1snak\u201d"},"content":{"rendered":"\n

\u201eAdjunk \u00e9rt\u00e9ket a tanul\u00e1snak\u201d – ez egy felh\u00edv\u00e1s, felsz\u00f3l\u00edt\u00e1s \u2013 ezekkel a szavakkal nyitotta meg
Dr. G\u00e9czi D\u00f3ra, az Oktat\u00e1si Hivatal f\u0151oszt\u00e1lyvezet\u0151je<\/strong> a \u201eTanul\u00e1si eredm\u00e9nyek m\u00e9r\u00e9se \u00e9s \u00e9rt\u00e9kel\u00e9se a gyakorlatban<\/em>\u201d c\u00edm\u0171 tapasztalatmegoszt\u00f3 konferenci\u00e1t a budapesti Hotel Helia, H\u00e9lia term\u00e9ben a tanul\u00e1sieredm\u00e9ny-alap\u00fa (TEA) szeml\u00e9let alkalmaz\u00e1s\u00e1r\u00f3l az oktat\u00f3k \u00e9s a tanul\u00f3k mindennapi munk\u00e1j\u00e1ban.<\/p>\n\n\n\n

Mi\u00e9rt? \u2013 tette fel a k\u00e9rd\u00e9st a f\u0151oszt\u00e1lyvezet\u0151 asszony – hiszen a tanul\u00e1s \u00f6nmag\u00e1ban \u00e9rt\u00e9k. Miben rejlik m\u00e9gis a tanul\u00e1s \u00e9rt\u00e9ke, ha az inform\u00e1ci\u00f3k birtokl\u00e1sa m\u00e1r nem az? H\u00e1t a v\u00e1lasz egyszer\u0171, a tanul\u00e1si eredm\u00e9nyben, a k\u00e9pess\u00e9gben, ahogyan az inform\u00e1ci\u00f3kat haszn\u00e1ljuk. A f\u0151 c\u00e9l, a TEA elterjeszt\u00e9se, amely \u00e1ltal a tanul\u00f3i \u00fatnak, er\u0151fesz\u00edt\u00e9snek adunk t\u00f6bblet\u00e9rt\u00e9ket. Az algoritmusok nem k\u00e9pesek r\u00e1csod\u00e1lkozni, \u00e1t\u00e9lni, egyediek \u00e9s megism\u00e9telhetetlenek lenni. A tanul\u00f3 \u00f6nmag\u00e1t m\u00falja fel\u00fcl \u00fajra \u00e9s \u00fajra, ez a mai nap k\u00fcldet\u00e9se.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Ezt k\u00f6vet\u0151en Farkas \u00c9va<\/strong> osztotta meg gondolatait a jelenl\u00e9v\u0151kkel, miszerint nem a hagyom\u00e1nyos \u00e9rt\u00e9kel\u00e9si form\u00e1kr\u00f3l szeretne sz\u00f3lni, hanem arr\u00f3l, hogy mi a legjobb eszk\u00f6ze a tanul\u00f3k \u00f6n\u00e9rt\u00e9kel\u00e9s\u00e9nek, fejleszt\u00e9s\u00e9nek, motiv\u00e1l\u00e1s\u00e1nak. \u00c1tl\u00e1that\u00f3bb\u00e1 tenni az eredm\u00e9nyeket, ez\u00e1ltal \u00e9rt\u00e9ket adni a tanul\u00e1snak. Az \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s mindig az el\u0151rehalad\u00e1sr\u00f3l \u00e9s az eredm\u00e9nyr\u0151l kell, hogy sz\u00f3ljon.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Az \u00e9rt\u00e9kel\u00e9st valid\u00e1ltabb\u00e1 tehetj\u00fck, ha az \u00e9rt\u00e9k\u00e9l\u00e9s szempontjait pontosan meghat\u00e1rozzuk. Az \u00f6nreflexi\u00f3 seg\u00edti a m\u00e9lytanul\u00e1st, a hossz\u00fat\u00e1v\u00fa r\u00f6gz\u00edt\u00e9st is. A tapasztalatok tudatos feldolgoz\u00e1s\u00e1b\u00f3l tanulunk. A kimenetszab\u00e1lyoz\u00e1s eszk\u00f6ze teh\u00e1t a TEA, amely egy tudatos, c\u00e9lir\u00e1nyos fejleszt\u0151 folyamat, a visszafele tervez\u00e9s logik\u00e1j\u00e1ra \u00e9p\u00edtve. A c\u00e9lt konkr\u00e9tan meghat\u00e1rozzuk, a kompetenci\u00e1kat elemeire bontjuk, \u00e9s nem azt \u00e9rt\u00e9kelj\u00fck, amit tan\u00edtunk, hanem azt, amit fejleszteni akarunk.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Ez egy tudatos fejleszt\u0151 munka, nem pedig sodr\u00f3d\u00e1s. \u00c9s ezt az \u00e9rt\u00e9kel\u00e9si folyamatot bele kell foglalni a tanmenetbe, ami a tan\u00e1rok oktat\u00f3i forgat\u00f3k\u00f6nyve. A teljes\u00edtm\u00e9ny \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s\u00e9t pedig nyilv\u00e1noss\u00e1 kell tenni, ami objekt\u00edvv\u00e9, megb\u00edzhat\u00f3v\u00e1, validd\u00e1 teszi az \u00e9rt\u00e9kel\u00e9si folyamatot. F\u0151 alapelvei: egyszer\u0171 kereteken bel\u00fcl rugalmas, de biztons\u00e1gos k\u00f6rnyezetet teremteni. Nem t\u00e9m\u00e1kat, hanem cselekv\u00e9seket meghat\u00e1rozni, valamint ne a hi\u00e1nyokat emelj\u00fck ki, hanem az er\u0151ss\u00e9gekre \u00e9p\u00edts\u00fcnk. A j\u00f3 k\u00e9rd\u00e9s pedig, amit az oktat\u00f3 tegyen fel mag\u00e1nak: Milyen hat\u00e1st tudok el\u00e9rni a di\u00e1kokn\u00e1l? \u00c9s csak akkor legy\u00fcnk el\u00e9gedettek, ha a di\u00e1kok 90 %-\u00e1n\u00e1l kompetenciafejl\u0151d\u00e9st tudtunk el\u00e9rni.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Az \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s teh\u00e1t a figyelem aj\u00e1nd\u00e9ka!<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ezt k\u00f6vet\u0151en Besze Szilvia<\/strong> vette \u00e1t a sz\u00f3t a Tempus K\u00f6zalap\u00edtv\u00e1ny k\u00e9pviselet\u00e9ben<\/strong>. Bemutatta a Profformance eszk\u00f6zrendszert, melynek c\u00e9lja a tanul\u00e1si eredm\u00e9nyek jav\u00edt\u00e1sa. Egy oktat\u00f3i teljes\u00edtm\u00e9ny\u00e9rt\u00e9kel\u00e9si eszk\u00f6z \u00e9s \u00f6szt\u00f6nz\u0151 rendszer. Ez egy olyan t\u00e1mogat\u00f3 eszk\u00f6z, ami a fejlesztend\u0151 ter\u00fcletek t\u00e1mogat\u00e1s\u00e1t szolg\u00e1lja.  A fejleszt\u00e9s, fejl\u0151d\u00e9s k\u00f6z\u00f6s felel\u0151ss\u00e9g\u00fcnk. Kiemelte a bels\u0151 er\u0151forr\u00e1sok felismer\u00e9s\u00e9nek, a m\u00f3dszerek megoszt\u00e1s\u00e1nak, mentorprogramnak, a j\u00f3gyakorlatok megoszt\u00e1s\u00e1nak \u00e9s a statisztikai elemz\u00e9seknek a fontoss\u00e1g\u00e1t is.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

A konferencia m\u00e1sodik r\u00e9sz\u00e9ben egy<\/strong> p\u00f3dium besz\u00e9lget\u00e9sre<\/strong> ker\u00fclt sor, ahol az oktat\u00e1s n\u00e9gy f\u0151csoportja k\u00e9pviseltette mag\u00e1t: a k\u00f6znevel\u00e9s, a szakk\u00e9pz\u00e9s, a fels\u0151oktat\u00e1s \u00e9s a du\u00e1lis k\u00e9pz\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

A besz\u00e9lget\u00e9s h\u00e1rom f\u0151 k\u00e9rd\u00e9s<\/strong> k\u00f6r\u00e9 \u00e9p\u00fclt fel:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. \u201eMi az, amin v\u00e1ltoztatn\u00e1nak?\u201d<\/li>\n\n\n\n
  2. \u201eMilyen k\u00e9zzelfoghat\u00f3 hat\u00e1sr\u00f3l tudnak besz\u00e1molni a TEA-alap\u00fa szeml\u00e9let alkalmaz\u00e1s\u00e1val?<\/li>\n\n\n\n
  3. \u201eMi\u00e9rt \u00e9ri meg beletenni a sok munk\u00e1t?\u201d<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    A szakk\u00e9pz\u00e9s k\u00e9pviselet\u00e9ben<\/em> Majorosi Anna<\/strong> (Budapesti G\u00e9p\u00e9szeti Szakk\u00e9pz\u00e9si Centrum, Kodol\u00e1nyi J\u00e1nos Egyetem Nevel\u00e9studom\u00e1nyi Tansz\u00e9k) felv\u00e1zolta a vizsgak\u00f6zpontok megsz\u00fclet\u00e9s\u00e9t \u00e9s helyzet\u00e9t. Megeml\u00edtette, ha egy vizsga \u00e1tl\u00e1that\u00f3 krit\u00e9riumok k\u00f6r\u00e9 \u00e9p\u00fcl, akkor az minden r\u00e9sztvev\u0151nek k\u00f6nnyebbs\u00e9get jelent. Ennek \u00e9rdek\u00e9ben kihangs\u00falyozta, hogy legyen el\u00e9rhet\u0151 min\u00e9l t\u00f6bb \u00e9rt\u00e9kel\u0151lap egy\u00e9rtelm\u0171 krit\u00e9riumokkal \u00e9s p\u00e9lda-portfoli\u00f3 mind a di\u00e1kok, mind a pedag\u00f3gusok sz\u00e1m\u00e1ra.  <\/p>\n\n\n\n

    A du\u00e1lis k\u00e9pz\u00e9s k\u00e9pviselet\u00e9ben<\/em> Salamonn\u00e9 Mar\u00e1czi Erika <\/strong>(du\u00e1lis k\u00e9pz\u00e9si szak\u00e9rt\u0151 (m\u0171szaki szakm\u00e1k)) kiemelte, hogy a TEA szeml\u00e9let\u0171 \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s haszn\u00e1lata jelent\u0151s, hiszen a v\u00e1llalatok sz\u00e1m\u00e1ra nem az \u00e9rdemjegy sz\u00e1m\u00edt, hanem azt n\u00e9zik, hogy a di\u00e1kok milyen kompetenci\u00e1kkal, attit\u0171ddel \u00e9s auton\u00f3mi\u00e1val \u00e9rkeznek hozz\u00e1juk. A gyakorlati k\u00e9pz\u00e9s \u00e9s a vizsg\u00e1k sor\u00e1n is megfigyelhet\u0151 volt, hogy egy t\u00e9teles \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s hat\u00e1sa pozit\u00edv volt m\u00e9g akkor is, ha nem siker\u00fclt a vizsga, mert nagy hangs\u00falyt kaptak azok a ter\u00fcletek is, amiben j\u00f3l teljes\u00edtett a di\u00e1k, \u00edgy m\u00e1r csak azokra r\u00e9szter\u00fcletekre kellett jobban f\u00f3kusz\u00e1lnia \u00e9s t\u00f6k\u00e9letes\u00edtenie, amik nem mentek j\u00f3l.<\/p>\n\n\n\n

    A k\u00f6znevel\u00e9s<\/em> r\u00e9sz\u00e9r\u0151l Berk\u00f3 Regina <\/strong>(Szegedi SZC Csonka J\u00e1nos Technikum, Szegedi Tudom\u00e1nyegyetem Nevel\u00e9studom\u00e1nyi Doktori Iskola) kifejtette, hogy \u0151 elk\u00e9pzeli, milyen lesz majd az a tanul\u00f3, aki t\u0151le kiker\u00fcl, milyen szem\u00e9lyis\u00e9gg\u00e9 v\u00e1lik. Ennek \u00e9rdek\u00e9ben a h\u00e9tk\u00f6znapokban is hasznos\u00edthat\u00f3 tud\u00e1selemeket helyezi a f\u00f3kuszba. Fel\u00e1ll\u00edtott egy pontrendszert, amelybe megfelel\u0151 s\u00falyoz\u00e1ssal ker\u00fcltek bele mind a t\u00e1rgyi, mind a k\u00e9pess\u00e9gb\u00e9li tud\u00e1selemek. Ez az \u00e9rt\u00e9kel\u0151 rendszer a differenci\u00e1l\u00e1sra is lehet\u0151s\u00e9get adott, \u00edgy a szem\u00e9lyre szabott odafigyel\u00e9s is a f\u00f3kuszba ker\u00fclt. Oszt\u00e1lyonk\u00e9nt rugalmasan v\u00e1ltoztatta a pontoz\u00e1s s\u00falyoz\u00e1s\u00e1t, aszerint, mit tapasztalt, miben kellett fejleszteni az adott csoportot. A TEA alkalmaz\u00e1s\u00e1val a di\u00e1kjai motiv\u00e1ltabb\u00e1 v\u00e1ltak, javult a t\u00e1rgyhoz val\u00f3 viszonyuk, bevonhat\u00f3bbak lettek.<\/p>\n\n\n\n

    V\u00e9g\u00fcl, de nem utols\u00f3 sorban a fels\u0151oktat\u00e1s oldal\u00e1r\u00f3l<\/em> Nagy M\u00e1ri\u00f3 Tibor <\/strong>(Szegedi Tudom\u00e1nyegyetem BTK Nevel\u00e9studom\u00e1nyi Int\u00e9zet) szerint nagyon fontos momentum, hogy mi, oktat\u00f3k kaptunk-e \u00e9let\u00fcnkben olyan \u00e9rt\u00e9kel\u00e9st, amelynek \u00e1t\u00e9l\u00e9se v\u00e1lt alapj\u00e1v\u00e1 a szeml\u00e9letm\u00f3dv\u00e1lt\u00e1snak. Szerinte a hallgat\u00f3k egyel\u0151re nem tudatosan haszn\u00e1lj\u00e1k ezt az \u00e9rt\u00e9kel\u00e9si form\u00e1t, s\u0151t sok esetben nem is \u00e9rtik. A fejleszt\u0151, eredm\u00e9ny alap\u00fa \u00e9rt\u00e9kel\u00e9ssel sokszor csak egy-egy kurzus sor\u00e1n tal\u00e1lkoznak, \u00edgy elmondhat\u00f3, hogy a fels\u0151oktat\u00e1sban a k\u00edv\u00e1nt szeml\u00e9letm\u00f3dv\u00e1lt\u00e1s m\u00e9g nem t\u00f6rt\u00e9nt meg. Azok a hallgat\u00f3k viszont, akik tal\u00e1lkoztak m\u00e1r ezzel a m\u00f3dszerrel, nyitottabb\u00e1, k\u00f6zvetlenebb\u00e9 v\u00e1ltak, vagyis a legf\u0151bb motiv\u00e1l\u00f3 er\u0151 a siker\u00e9lm\u00e9ny.<\/p>\n\n\n\n

    A harmadik k\u00e9rd\u00e9sre mind a n\u00e9gy el\u0151ad\u00f3 v\u00e1lasza egybehangz\u00f3an a di\u00e1kok csillog\u00f3 szeme, amit akkor l\u00e1thatunk, ha sikerrel j\u00e1rt a t\u00f6rekv\u00e9s\u00fcnk, teh\u00e1t \u00e9rdemes beletenn\u00fcnk a sok energi\u00e1t, mert ez\u00e1ltal nemcsak a tanul\u00f3inkat, de \u00f6nmagunkat is jobban megismerhetj\u00fck.<\/p>\n\n\n\n

    A konferencia harmadik f\u0151 r\u00e9sz\u00e9ben pedig kiscsoportos<\/strong> TEA szeml\u00e9let\u0171 m\u0171helymunk\u00e1k k\u00f6vetkeztek a mindennapok m\u00e9r\u00e9si \u00e9s \u00e9rt\u00e9kel\u00e9si gyakorlat\u00e1ban.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Az \u201e\u00c9rt\u00e9kel\u00e9si m\u00f3dszerek tanul\u00f3i \u00e9s oktat\u00f3i mobilit\u00e1si tev\u00e9kenys\u00e9gekn\u00e9l\u201d c. <\/em><\/strong>workshop keret\u00e9ben T\u00f3th Judit Emma, K\u00f6z\u00e9p-Magyarorsz\u00e1gi Agr\u00e1rszakk\u00e9pz\u00e9si Centrum <\/strong>k\u00e9pviselet\u00e9ben bemutatta, milyen \u00e9rt\u00e9kel\u00e9si m\u00f3dszerek alkalmazhat\u00f3k a tanul\u00f3i \u00e9s oktat\u00f3i mobilit\u00e1sok sor\u00e1n, \u00e9s hogyan illeszthet\u0151k ezek a hazai oktat\u00e1si gyakorlatba.<\/p>\n\n\n\n

    Az \u201e\u00c9rt\u00e9kel\u00e9s a 21. sz\u00e1zadban \u2013 szeml\u00e9let \u00e9s eszk\u00f6zt\u00e1r\u201d c.<\/em><\/strong> m\u0171helymunka Keresztes Em\u00edlia, Illy\u00e9s Gyula Gimn\u00e1zium <\/strong>k\u00e9pviselet\u00e9ben azt vizsg\u00e1lta, hogyan tehet\u0151 az \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s a 21. sz\u00e1zadban igazs\u00e1gosabb\u00e1, szem\u00e9lyesebb\u00e9 \u00e9s motiv\u00e1l\u00f3bb\u00e1 korszer\u0171 pedag\u00f3giai \u00e9s digit\u00e1lis eszk\u00f6z\u00f6kkel.<\/p>\n\n\n\n

    A \u201eVizsgaprojektek \u00e9s tanul\u00e1si projektek tanul\u00e1sieredm\u00e9ny-szeml\u00e9let\u0171 \u00e9rt\u00e9kel\u00e9se\u201d c.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    workshop Farkas \u00c9va k\u00e9pviselet\u00e9ben <\/strong>felt\u00e1rta, mik\u00e9nt \u00e9rt\u00e9kelhet\u0151k a vizsga- \u00e9s tanul\u00e1si projektek tanul\u00e1sieredm\u00e9ny-alap\u00fa szeml\u00e9lettel, biztos\u00edtva a kompetenci\u00e1k hiteles m\u00e9r\u00e9s\u00e9t.<\/p>\n\n\n\n

    \u201e Az MI a tan\u00edt\u00e1s szolg\u00e1lat\u00e1ban \u2013 a tudatos tervez\u00e9sen \u00e1t a val\u00f3di pedag\u00f3giai \u00e9rt\u00e9kig\u201d c. <\/em><\/strong>m\u0171hely T\u00f3th \u00c9va, eTwinning-nagyk\u00f6vet <\/strong>k\u00e9pviselet\u00e9ben mutatta be, hogyan haszn\u00e1lhat\u00f3 tudatosan a mesters\u00e9ges intelligencia a tan\u00edt\u00e1sban a tanul\u00e1si c\u00e9lok, a kreativit\u00e1s \u00e9s a kritikai gondolkod\u00e1s fejleszt\u00e9s\u00e9re.<\/p>\n\n\n\n

    A konferencia c\u00e9lja, hogy a tanul\u00e1si eredm\u00e9nyekre f\u00f3kusz\u00e1l\u00f3 m\u00e9r\u00e9si \u00e9s \u00e9rt\u00e9kel\u00e9si gyakorlatokkal fejl\u0151dj\u00f6n a tan\u00e1rok \u00e9s oktat\u00f3k az \u00e9rt\u00e9kel\u00e9sr\u0151l alkotott szeml\u00e9lete, \u00e9s gazdagodjon a m\u00f3dszert\u00e1ruk. A rendezv\u00e9ny teret adott a tapasztalatcser\u00e9nek, az innovat\u00edv m\u00f3dszerek \u00e9s a k\u00e9pz\u00e9si al\u00e1gazatok ter\u00fclet\u00e9n kialak\u00edtott gyakorlatok megismer\u00e9s\u00e9nek. Az \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s fejleszt\u00e9s\u00e9vel a tanul\u00e1s folyamat\u00e1nak t\u00f6bblet\u00e9rt\u00e9k adhat\u00f3, \u00e9s l\u00e1that\u00f3v\u00e1 tehet\u0151k a tanul\u00e1s eredm\u00e9nyei.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Az \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s komplex \u00e1tgondol\u00e1sa \u00e9s \u00faj dimenzi\u00f3ba helyez\u00e9se seg\u00edt abban, hogy az \u00e9rdemjegyekt\u0151l \u00e9s a klasszikus \u00e9rt\u00e9kel\u00e9si szok\u00e1sokt\u00f3l elt\u00e1volodva, \u00faj szeml\u00e9lettel tekintsenek a r\u00e9sztvev\u0151k a tanul\u00e1s folyamat\u00e1ban fontos \u00e9s meghat\u00e1roz\u00f3 m\u00e9r\u00e9si \u00e9s \u00e9rt\u00e9kel\u00e9si tev\u00e9kenys\u00e9gre. A m\u0171helymunk\u00e1kon olyan \u00fajszer\u0171, k\u00f6nnyen adapt\u00e1lhat\u00f3 lehet\u0151s\u00e9geket mutattak be a m\u0171helyvezet\u0151k, amelyek be\u00e9p\u00edthet\u0151k a mindennapok gyakorlat\u00e1ba, \u00edgy azonnali seg\u00edts\u00e9get jelentenek a tanul\u00e1s-tan\u00edt\u00e1s folyamat\u00e1ban.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    A konferencia bemutatta, hogyan l\u00e9phet\u00fcnk t\u00fal az \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s hagyom\u00e1nyos, kiz\u00e1r\u00f3lag min\u0151s\u00edt\u0151 gyakorlat\u00e1n, \u00e9s hogyan v\u00e1lhat a tanul\u00e1sieredm\u00e9ny-szeml\u00e9let\u0171 \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s a tanul\u00e1s \u00e9s a kompetenciafejleszt\u00e9s tudatos eszk\u00f6z\u00e9v\u00e9.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Mert az \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s nem csup\u00e1n m\u00e9r, hanem tan\u00edt, t\u00e1mogat, fejleszt \u00e9s form\u00e1l.<\/em><\/strong><\/em><\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    \u201eAdjunk \u00e9rt\u00e9ket a tanul\u00e1snak\u201d – ez egy felh\u00edv\u00e1s, felsz\u00f3l\u00edt\u00e1s \u2013 ezekkel a szavakkal nyitotta megDr. G\u00e9czi D\u00f3ra, az Oktat\u00e1si Hivatal f\u0151oszt\u00e1lyvezet\u0151je a \u201eTanul\u00e1si eredm\u00e9nyek m\u00e9r\u00e9se \u00e9s \u00e9rt\u00e9kel\u00e9se a gyakorlatban\u201d c\u00edm\u0171 tapasztalatmegoszt\u00f3 konferenci\u00e1t a budapesti Hotel Helia, H\u00e9lia term\u00e9ben a tanul\u00e1sieredm\u00e9ny-alap\u00fa (TEA) szeml\u00e9let alkalmaz\u00e1s\u00e1r\u00f3l az oktat\u00f3k \u00e9s a tanul\u00f3k mindennapi munk\u00e1j\u00e1ban. Mi\u00e9rt? \u2013 tette fel a […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[22],"tags":[],"class_list":["post-1000","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-erasmus-beszamolok"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/sashegyi.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1000","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/sashegyi.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/sashegyi.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/sashegyi.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/sashegyi.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1000"}],"version-history":[{"count":3,"href":"http:\/\/sashegyi.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1000\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1032,"href":"http:\/\/sashegyi.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1000\/revisions\/1032"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/sashegyi.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1000"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/sashegyi.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1000"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/sashegyi.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1000"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}